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Présentation
Présentation
Pour répondre à leurs besoins propres d’évaluation et pour favoriser l’émergence d’une culture, d’une méthodologie et d’une technologie européennes de l’évaluation et du pilotage des systèmes éducatifs, la Commission européenne et les Etats membres organisent depuis plusieurs années des actions de coopération dans ce domaine. C’est pour renforcer cette coopération en évaluation qu’a été mis sur pied par les Etats membres le Réseau européen des responsables des politiques de l’évaluation des systèmes éducatifs.
La création du Réseau a été décidée lors d’une réunion des hauts fonctionnaires de l’éducation lors de la Présidence française de l’Union européenne de 1995. Il s’agit d’un réseau intergouvernemental dont les membres ont été désignés par leur gouvernement par l’intermédiaire de leurs représentants a un Comité de l’éducation.
Les membres du Réseau ont, à des degrés divers, des responsabilités dans le domaine de l’évaluation et du pilotage de leur système éducatif au niveau scolaire. A ce jour, le Réseau regroupe des représentants de la plupart des 27 Etats membres (dont les deux Communautés Belges et l’Ecosse) ainsi que l’Islande et la Norvège ; la Commission européenne y est représentée, tandis que la Suisse y siège en qualité d’observateur.
La France (direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance du ministère de l’éducation nationale) participe à son animation et à la gestion de son site Internet.
- Le Réseau se réunit en séance plénière deux fois par an ; à ce jour 24 réunions ont eu lieu. Le Réseau, qui se réunissait initialement uniquement à Paris a décidé il y a quelques temps que ses lieux de réunion suivraient autant que faire se peut les présidences de l’Union Européenne.
- Le Réseau entretien des liens informels mais étroits avec la Commission européenne. En outre, plusieurs membres du Réseau font partie des comités d’experts créés par la Commission pour traiter des indicateurs de qualité de l’enseignement, y compris dans la perspective de l’éducation et de la formation tout au long de la vie.
- Le Réseau concrétise la volonté de travailler en commun dans le champ de l’évaluation et de mettre en œuvre une réelle coopération entre les Etats membres dans un domaine qui revêt une importance croissante au plan communautaire. Il traduit l’intérêt, pour la constitution d’une identité européenne, de développer une coopération permettant la définition de méthodologies communes. D’un point de vue pratique, il permet la réalisation de travaux correspondant aux préoccupations concrètes des pays qui y prennent part.